教育在经济社会发展和民族振兴中具有先导性、基础性、全局性地位。近年来我国的教育事业发展迅速，为国家的强大和民族的复兴提供了强大的智力支撑。但是，就城市和乡村来说，教育事业的发展还是存在一定的差距。以学习启迪智慧，是中国自古以来的优良传统。然而古代因条件所限，导致学习的梦想被困于“三尺围墙”中的故事并不少见。但在今天，科技在进一步连通四海，让优质的教育资源触达更多地方的学生，让教育走上高质量发展的新台阶。

教育公平是近年社会普遍关注的话题。学校“连”起来、资源沉下去，智慧科技正在与各地学校、教师一起，加速推动教育公平水平提升。提起“国家中小学网络云平台”，不少师生家长都不陌生。国家中小学智慧教育平台设有专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等六个版块。为支撑疫情期间“停课不停学”和学生平时自主学习、教师改进课堂教学、家长学习亲子交流促进家庭教育发挥了重要作用，赋能智慧教育，推动缩小城乡、区域之间教育水平差异，为教育公平打造科技基座。在教学实践中，我校大力支持和鼓励教师使用“云平台”，挖掘优秀资源助力学校教育教学，推动教育新形势下学校教育的发展：一是促进了教学方式变革。在“云平台”资源的强大支撑下，通过对在线教育教学资源的二次开发，实现了资源校本化、特色化，覆盖各学科。优质资源通达每个学生，师生充分利用“云平台”提供的优质教育资源进行课内外学习，每个学生都有自己的网络学习空间，所有学习过程、教学活动可以在网络学习空间上完成并形成过程性数据记录。二是推动了优质资源普惠共享。在利用“云平台”促进学校教育教学变革的同时，也通过专递课堂、优质教学资源共享等促进了我们乡村薄弱学校的发展。比如，通过平台为我们学校的孩子们输送优质资源，同上一堂课，针对农村学校缺乏音体美等老师的现实，能很好帮助学生开齐开足开好音乐、美术、体育等国家课程，实现了优质资源共享共用。三是“云平台”实现了赋能学生自主学习、赋能薄弱学校教学和赋能教师素养提升。提升了农村教育质量、缩小了城乡教育差距，也丰富了学生的学习生活。

在日常教学中，我充分利用“云平台”提升课堂教学效率，比如在学习九年级英语宾语从句语法知识时，通过“云平台”和英语翻转课堂的结合运用充分赋能教学。下面我就结合课例进行简单的复盘。

（一）课前——先学先行，反馈问题

首先，课前通过将国家中小学智慧教育平台上的相关教学微视频推送给学生，设计学习任务单并整合好教学资源，供学生进行课前自主预学，组织指导学生课前小组讨论完成课前知识学习的构建准备，并在规定时间内收集问题。微视频中简明扼要地呈现了宾语从句在中考中的考点，帮助学生梳理知识，方便学生学习记忆。

（二）课中——互动研讨，检测提升

这个环节展示学生自主学习的成果，明确本节课所要学习的内容。了解学生学习中的困惑，收集学生预学中反馈的问题，并组织学生对自主预学中的问题进行交流讨论，鼓励并适时帮助小组合作解决问题。以下简要概述课例展示的主要环节。Step1：自学展示，分享收获。通过随堂练习中的宾语从句例句，让学生通过读感知句子，然后找出句子中的谓语动词及宾语从句。Step2：交流互动，释疑解惑。在第一步结构重组之后，呈现从学生预学期间收集到的关于宾语从句的知识难点让小组讨论，教师巡走于各个小组之间，适时提供帮助，答疑解惑。在专题知识基本框架构建完成并梳理好知识难点之后，教师引领学生一起归纳宾语从句解题技巧，先引导他们从中探寻出考试中宾语从句常考的谓语动词（如：wonder，know，tell等），接着提醒他们从宾语从句三大考点：引导词、时态、语序三方面来思考题目，教师在此顺势引导他们运用所学的知识进入课堂训练，检测学习效果。Step3：课堂检测，巩固提高。在前面步骤的基础之上，这个环节让学生以自主和小组合作两种形式挑战有较高难度的进阶任务。此环节通过创设情境，巩固提高学生听说读写中宾语从句综合运用能力。第一部分两组题，单句改错和单项选择，精选历年中考题，旨在通过真题演练，夯实语法基础。第二部分的三组题都是有难度的提升题，包括任务型阅读题型旨在通过综合练习，对专题知识进行拓展延伸。Step4：归纳总结，延伸拓展。学习语言的目的不只是考试拿分，而是欣赏语言的美，通过语言传递的内容来提升人文素养，树立积极的人生观、世界观和价值观。因此，借助最后这个归纳环节，教师引导学生对前期活动环节中学生所出现的问题进行梳理总结之后，还适时进行了德育教育。

（三）反思和感悟

课堂环节中教师以情境为载体，通过国家中小学教育平台上听说读写多种形式设计出与英语语法有关的进阶任务，为学生创设英语交际环境，能激励学生以小组合作形式真正参与课堂。整堂课中师生、生生互动性强，在自主、互动、探究的方式中展开课堂教学，在轻松愉快的情境中学生积极思考、寻求答案。在传统有限的课堂时间内，学生的各方面能力难以得到提升。学习一门语言不只是要学习它的语法，更要学会使用这门语言去交流。智慧教育可以提供一种环境，创造良好的学习英语的氛围，使学生沉浸其中。让学生*记硬背，会导致学生对学习英语产生反感，可以利用虚拟现实技术创建一个虚拟学习环境，比如创建用英语与机器人交流的虚拟情境。中小学学生对未知的世界充满好奇，在与机器人交流的过程中，学生的口语能力也得到极大的提升。语法课也能极大调动学生学习的积极性和主动性。在此过程中，学生学会了如何学习，并且主动学习，不再是机械地练习与模仿，而是在智慧教育平台的帮助和引导下边学习边思考，主动建构知识。教师既把尝试的机会给了学生，又通过智慧教育进行了正确引导，学生的自主学习能力也得到了不断地提升。

智慧赋能，科技支撑。通过“云平台”及智慧课堂全过程、伴随式数据采集和分析，实现了课前精准定教、科学定制；课中立体互动，及时反馈；课后定制作业、科学评估。助力减负增效、因材施教，打造课堂升级版，同时也提升了学生自主学习和独立思考能力及课堂教学质量。