最近一段时间，我利用国家智慧教育平台对线上课堂进行了观摩学习，感受颇深，对语文教学有了新的认识，我又有了新的体会。

1. 语言的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将将它演绎的更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师的课时，感受到他们的语言亲切、自然、简洁、准确。他们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设情境中遨游，带领学生感受课文。令我印象深刻的一堂课是《短诗三首》，老师通过播放背景音乐，通过老师自己的朗读，甚至通过讲解分析作者的背景资料来帮助孩子创设情景了解诗歌内容。

2、自读感悟，开放引导

感悟就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理由所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的充分体现吧。这些课通常具有教学的三个层次：

初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。在教读的过程中以学生为主体，通过教师的引导来促进学生的学习，帮助学生理解课文内容；在读的过程中，通过圈画关键词、做批注等方式让学生学会学习。老师几乎是通过让学生自己预学，可上来分享自己的成果的方式展现的，充分的把课堂的主动权交给了学生。老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出很精湛的语言功底和高超的教学智慧。

3、处理把握教材

    通过老师的讲课可以看出，老师在上课之前对教材进行了精确的分析，对教材的处理非常精确，把握的也很到位，他们可以根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，一步步的深入文本，带领同学们进行分析，能够抓住每篇课文的重点内容，用最精炼的语言将其概括凝练，

呈现到课堂上是一个有血有肉的内容，能够更快速地让孩子抓住文章的主要内容，提高整堂课的效率，在课堂当中，体现了学习和练习相结合的特点，能够让学生做到及时巩固练习，通过把握教材来有针对性的出练习题，这是我在之后的课堂上需要去认真学习和研究的。

4、评价语言

老师在评价学生的时候语言非常地亲切、到位，从不吝啬自己的语言，例如：“你真是一个聪明的孩子，看来你的预习很充分，你的想象力很丰富”等等这些鼓励性的语言来激发学生课上的积极性，虽然这些语言很朴实、自然，但是对我的感触很深。在以后的课堂上，我也会试着用这些美丽的评价语去鼓励学生。

总之，通过平台的学习，为今后在课堂上的呈现更加的多元化了，也深深体会到了学习的重要性与紧迫感。，在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会去积淀学习素养，亮丽自己的教学生涯。