学六年级团队的老师们对智慧课堂的运用更为成熟。备课、上课、作业设计、成长反馈，共同打造“教育数字化+高效课堂”，小小平板发挥着巨大威力。“智慧”赋能课堂，引领着教师的专业成长，学生的核心素养发展；“数字化”彰显内涵，点燃课堂教学的生命力。

一、拓展思路，灵活高效备课

有了智慧课堂平台，备课更省时高效了。平台中各类资源内容丰富，有教学课件、教学设计、音频、图片、微课，备课时，教师通过查看这些资源进一步研究教材，根据班级学情灵活地选择自己上课需要的教学资源（包括文字、图片、视频或课件等）保存到云平台我的资源库中，上传到电子课本中，以便课堂上随机调用。上课用的ppt页面可以运用畅言精灵上传需要的资源，也可以删减、修改，增加语音测评、翻翻卡练习等互动环节。

丰富的资源不只为课堂提供了更多选择更开拓了教学思路。通过资源库，查找校资源平台、区资源平台、国家资源平台里的相关课例。使我们更加明确教学目标，思辨如何实现课时目标，解决重难点，打造适合自己的高效课堂。

二、人机互通，精准授课

授课是智慧课堂平台发挥优势的最重要的环节，各学科融合先进的多媒体手段，课堂环节不再单一、枯燥，学习拓展的内容更加丰富，更能体现学生的主体地位。

语文课上，教师运用智慧教学平台进入授课状态，通过“人机互动、实时互动、及时统计”的方式对教学内容进行有机整合。教学内容多方位的展示，引导学生积极参与，增加课堂容量，提高教学效率。

数学课上，教师近距离的与学生交流，并利用教师机快捷地调出教学资源并投放到大屏上，配合批注工具对重点进行圈划、讲解，提高学生的专注力。录制微课分享，提高学生自主学习的能力。

英语课上，教师利用畅言智慧课堂，构建标准语言教学环境，吸引学生的注意力，激发起学生学习兴趣。通过划词搜索、聚焦、拍照讲解等功能，引领英语课堂实现了数据化。

音乐课上，教师在教室任意点控歌曲范唱，可以进行聆听、复听、暂停或更换乐曲。各种各样与教材相关的音乐、视频或图片等，不断扩大学生的欣赏面，促进了艺术欣赏能力的培养和提高。

同时运用授课模块中的随机点名、抢答、小组PK、倒计时功能促使学生表现自我，合作交流，实现了“减负提质”，满足学生个性化需求。

三、“七彩”作业，量身定制

教师们利用智慧课堂实现了作业布置形式多样化，“报听写、打卡任务、语文七彩作业、同步练习、答题卡练习”等供分层自选。尤其语文、英语的朗读背诵作业不再是“纸上谈兵”了，学生可将朗读、背诵作业录音上传，方便教师检查作业，也能真正让学生有效的落实“开口”作业。

智慧课堂让学生作业“千人千面”成为现实。教师利用智慧课堂系统对学生掌握知识点情况进行分析，并根据薄弱项“量身定制”个性化作业，实现分层、弹性和个性化作业的布置，减少低效重复练习，提升学习效率。

四、多元评价，张显个性

大数据的统计，既方便评价又方便老师批改，及时的了解整个班级的提交与掌握情况，提高学习效率。利用拍照上传、对比讲评、微课录制，引导学生根据情况评价，调动学生做题的积极性，养成好习惯。

就拿令语文教师最头痛作文批改来说，以前逐篇批阅学生作文，红笔圈画密密麻麻，耗时费力，学生还得好好辨识。畅言布置作文智批作业，学生写完作文以后拍照，系统自动扫描识别，生成一个可编辑文档。学生通过智批等级，智批图表了解作文存在问题，比如：错别字更改、语句不生动等，有针对性地修改。师生、学生之间还可以互相点赞、点评，写得好的孩子成就感满满，作文水平一般的同学欣赏优秀作品的同时得到熏陶感染，从而不断提升写作水平。

而且学生还可以在班级圈发布自己的所见所闻，给同学点赞或评论，尽情张显个性，展示真我。

五、检测反馈，实时高效

利用智慧教学在线测学的智能化信息技术手段，及时反馈学生的学习效果，利用检测中提供的数据发现的共性问题和重点问题，及时地分析、引导和解决。

拿当堂检测环节来说，使用全班作答功能了解学生对知识的掌握情况，利用平台“实时互动、及时统计”，及时检测学生答题的效果，充分发挥了信息技术的优势。课堂角色的人机转换，很好地发挥智慧课堂的实用性，便于教师及时调整教学思路，今后进行有针对性的教学。

六、资源分享，因材施教

智慧教学平台资源，不仅方便了教师的教学，还能帮助教师把“因材施教”真正地落实到每个学生身上，满足不同学生个性化需求。以预习新课为例，老师课前把预习清单、视频、音频、课件等教学资源上传并分享给班级学生。学生可以选择教学资源自主学习，对在预习过程中遇到的一些问题、困惑和疑虑，提出来与同学交流、讨论，老师从而更好地了解学情，有的放矢。而且，更可以针对不同学生情况加以引导或者单独分享有关内容，真正因材施教。

路虽远,行则将至；事虽难,做则必成!智慧教育是一项复杂、系统、持续的工程。以“教育数字化+高效课堂”为着力点，转变教学方式，引导学生转变学习方式，才能形成师生教与学行为的共同价值取向，让教育未来可期！