乘借新区“因材施教”人工智能+教育创新应用项目的东风，我校积极开展探索“智慧校园”的构建与实施，推进新技术与教育教学的深度融合，变革传统教育模式。

在探索“智慧校园”建设的过程中，我校进一步研究了基于智慧课堂的课前、课中、课后的课堂教学策略及教学内容与现代化技术手段的有效融合。我们认为智慧课堂教学是以“学习者”为核心，以资源和技术为支撑，在数据指引和驱动下，以双向互动、*互动为方式的学习活动。随着现代化信息技术的不断革新，教学手段必将会有新的突破，信息技术与课堂教学的有效融合也将是教育改革必经之路。

一、以建设“教育先行示范校”为目标，高起点谋划智慧教育发展路径

（一）加强领导  统一思想

新区大力实施智慧教育，我校于2019年12月份被确定为智慧教育基地校，全体教师认真学习了区局系列关于智慧教育的相关文件材料，学校确定了适应期-调整期-提升期-再调整期（反思期）四步走的策略。建立了工作领导小组，工作小组，技术顾问小组。在工作小组中，又细化为技术指导组、常规考核组、教学研培组、课堂建设组、文化建设组、综合服务组等，各年级设立智慧课堂核心技术团队。学校出台了《青开四中智慧课堂实施方案》、《青开四中智慧课堂实施细则》、《智慧教育重点工作安排》等。通过精细的组织建设和方案制度的制定，我校智慧课堂工作有序开展，为后续工作的推进奠定了坚实的基础。

（二）整体规划 融合运用

学校将智慧教育列入本学年计划，整体规划学校各项工作，抓住“人工智能+教育”重要战略机遇，积极探索基于互联网的智慧课堂，促进信息技术与教育教学深度融合。我校先后通过西海岸新区教育服务公共平台、畅言智慧课堂等教学平台，充分利用教育云平台数据，精准分析学情，重视差异化教学和个性化指导，提高教学的信息量、学习量、练习量，打造有效教学、高效课堂。     

（三）厉兵秣马 培训先行

为了尽快提高教师“智慧课堂”的应用能力，我校积极开展各类培训活动。2020年1月4日，我校举行新区首次“因材施教+人工智能”智慧课堂设备使用培训。通过本次培训，老师们对畅言智慧课堂使用技术有了初步了解，点燃了老师对于智慧课堂应用的热情。七年级率先成立了核心技术团队，建立了微信群。团队的老师先行先试，通过线上线下指导、录制小视频等各种形式，对组内老师进行培训和答疑，整个寒假老师们利用下发的平板进行着对智慧课堂的探索和实践，这些工作恰巧也助推了防疫期间老师们由线下转为线上教学的顺利过渡。

二、以“教与学方式变革”为抓手，高水平打造智能时代教育变革模式

在推进教与学方式变革的过程中，以精准的数据，引导教师针对性开展教学；以智慧的教，促进智慧的学。学习变成学生自我发现的旅程，网络学习空间唤醒了学生内心自我成长的追求，启迪学生创造幸福未来的智慧，让每一个学生都出彩。

（一）注重积累开发优质资源，打造校本资源中心

2019年12月被确定为智慧教育基地校，改善硬件条件，分学科推动体系资源开发。2020年，建立教育信息化先进个人考核办法，并开展学期收集、评选学科教学资源的工作机制，积淀了体系化的数字化资源。

（二）打破时空开展在线教学，帮助学生自主学习

利用网络学习空间开展在线教学。开展作业讲评、辅导答疑、专题教学、分层教学、自主学习指导等工作，为学生自主学习和个性化学习提供保障；开创在线家长学校、心理课程，帮助家长提高家庭教育水平。

（三）依托数据实施精准教学，落实个体因材施教

依托智学网实现学习数据常态化采集，进行学习诊断。使用“个性化学习手册”，帮助学生挖掘错题根源，辅助教师推送相匹配的资源，实现了基于大数据的个性化精准教学。试用智慧作业本，为采集学生学习全过程数据探索有效方法。

（四）更新理念探索智慧课堂，促进教学模式转变

2020年，学校组建校本信息技术与教育教学融合研究团队，培育了一批“教学理念新、技术能力强、应用效果好”的智慧型教师。2022年，智慧教育专班立项研究十四五规划课题《智慧教育环境下基于课堂教学改进与评价的校本化研究》，探索智慧课堂促进教学改革的研究。

三、以践行智慧教育理念为引领，高标准建设教育智慧治理样板

以智慧的教，促进智慧的学，为了进一步推动智慧课堂教学的开展，学校研究确立了“一中心，二支柱，三坚持”的基本教学策略——“一中心”指数据驱动，问题导学。以智慧课堂教学模式创建为中心不动摇，坚持立足课堂，形成校级模式。“二支柱”即导学案和小组合作学习。“三坚持”是坚持学大于教的原则，坚持创新能力培养，坚持师生智慧形成。以此为指挥棒，在学习实践过程中，课堂教学更趋于科学化。

（一）课例先行 实践创新

我校每周两节不同学科的智慧课堂教学研讨课，组织所有教师听课观摩，并以对话互动的形式进行研讨分析，不断探索智慧课堂教学模式。我们将新课程标准和智慧课堂教育理论在校本资源库上呈现，要求每一个教师认真学习。我们每周一次的校内培训，让所有智慧教师与智慧教育平台的距离越来越近，对它的了解也愈加深入，每一次的培训学习都是在技术与应用中的一次跨越式进步。由于我校年轻教师占多数，平均年龄37.5岁左右，所以学习力非常强，每次培训结束，我们总有一个答疑交流的环节——在课堂当中，智慧教育平台功能的开发应用，以及如何让它更好地为课堂教学服务等问题都在思维火花的碰撞中得到解答。另外，教师们以写日常教学随笔、论文、教学故事等形式，及时总结成功经验，找出不足，并在实践中不断改进。

（二）智慧教育助力疫情期间“停课不停学”

疫情期间，师生居家办公和学习，为保证同学们的学习热情和老师们的上课质量，每位老师利用智慧课堂直播系统当起了主播，熟悉的面孔和声音又呈现在每个学生面前，老师们还利用腾讯会议的形式召开班会和进行集备教研，班主任们每周一次固定班会，一次家长会，各备课组进行每日集备，充分研讨第二天上课的教学内容等。为诊断学情，疫情期间以家长、腾讯视频监考和教师巡考相结合的形式进行监考，这些形式的改变，使得信息化手段真正的成为我们教学的助手，为我们的教育助力。

（三）精准分析检测成绩，精准施策

实施精准教学是智慧课堂的显著特征，学校集中精力培训干部和老师如何利用检测后智学网的数据结果，从年级、备课组、班级、教师个人四个层面精准分析，年级层面要分析到各学科、各班级、各老师的情况，备课组要分析组内老师进退步，各小题得分率，知识点掌握情况；班主任分析班级的各学科、每个学生进退步情况；教师个人针对数据，来反思自己的备课上课批改辅导以及对所教学生学情的分析，然后各层面找短板、定措施、抓落实，真正起到了诊断教学，精准施策的目的。

（四）课前 课中 课后的智慧化应用

各备课组在多次集备的研讨下，结合学情形成了《智慧课堂授课模式》，在课前、课中和课后三个环节进行了具体的要求，即：课前，将导学案或微课、视频、音频等学习资源及时推送到学生端，学生完成预习导学案提交后，教师根据统计数据，更有针对性的进行授课；备好电子课本，确定要带领学生重点看、重点做笔记的地方。将创建的课堂活动插入电子课本以此模式指导教学实践，反馈教学效果，提高教学质量。

课中，利用图片展示优秀作业，根据作业反馈的讲解错点、重点；利用平台的抢答、随机选人、全班作答、分组作答等互动方式，激发学生思考回答的积极性，活跃课堂气氛，同时教师能够得到最及时的反馈，迅速抓住学生没有理解的点，再进行变式训练；利用平台的聚焦功能，对重点题目或课本概念定理进行突出显示，同时可以进行白板书写；利用计时器功能，进行限时训练；利用拍照讲解功能，可以对学生当堂作业进行拍照以及对比讲评；利用平台布置随堂测验，巩固练习，及时反馈等。

课后，利用平台分层布置作业，根据学情、班情、考点等进行智能组卷，提高效率，精选练习，精讲精练。给学生发布课件、视频等，指导学生进行查遗补漏。

智慧课堂为学生提供了形式多样的媒体资源，包括微视频、电子文档、图片、语音、网页等极为丰富的学习资源，而且可以根据学生的个性化特点和差异，智能化推送有针对性的学习资源，满足学生富有个性的学习需求，帮助学生固强补弱，提高学习效果。

四、成果与展望，提升教育质量

2019年12月份我校被确定为智慧教育基地校，2022年学校遴选为智慧教育环境下课堂教学随堂监测实验学校，智慧教育专班立项研究十四五规划课题《智慧教育环境下基于课堂教学改进与评价的校本化研究》，学校推选的课例《世界主要的气候类型》入选信息技术下的100节好课前30名。

基于科大讯飞智慧课堂和大数据精准教学系统，更加科学、精准地进行学科分析，全面复盘检测情况，因材施教，帮助学生高效学习。《中国日报》等多家主流媒体对集团智慧教育工作进行报道。

经过这几年的努力，我校智慧教育发展取得了初步的成果，形成了越来越多具有示范效应的智慧教育案例，对于区域和学校的智慧教育发展起到了较好的推动作用，下一步工作中，我们将基于之前工作精心谋划、精细落实，争取结果精品。

根据课堂反馈和学生掌握，所有教师继续加强培训学习。线下培训内容由核心技术团队教师录制成微课在集备的时候再次统一学习，手把手教会老教师。全体教师结合各学科教师录制的视频，不断进行课堂实践。核心技术团队教师积极参加线上培训和自学，挖掘潜在可用工具，定期召开会议，相互学习。每周备课组长会进行智慧课堂推进汇报。各备课组利用集备进行核心技术团队的微课展示和培训。根据教师掌握情况，结合之前的课堂模式，不断丰富、完善。

采取由点到面的策略，由成熟的备课组推广到其他组借鉴，由成熟的年级推到全校，由熟练的老师带动不熟练老师，通过学科先行、逐渐铺开的方式实现教学内容数字化、教学决策数据化、交互交流立体化、 教学工具实用化、评价反馈即时化，践行“互联网+教育”新形式。

繁华落尽见真淳，铅华洗却见本真。智慧课堂的建构，有效教学的落实正在我校有条不紊地展开。仰望星空，四中人坚守立德树人的教育初心，以教育信息化培养身心健康、具有良好的学习能力和创新精神的优秀人才；脚踏实地，学校不断适应新形势、新变化，创新管理方法，运用先进的技术手段，引导教师转变教学方式，引导学生转变学习方式，形成师生教与学行为的共同价值取向。展望未来，四中人要充分利用好人工智能技术，为教育教学服务，运用智慧教育平台，让线上教育成为线下教育的有效补充，构建“互联网+教育”大平台，以形成具有四*色的智慧课堂模式，助力新区智慧教育优质发展。